從杭州市區出發，一路朝著西南方向駛去，約3小時的車程后，一陣清脆的下課鈴聲提醒我們，淳安縣大墅鎮初級中學（以下簡稱“墅中”）到了。

下車環顧四周，除了更加幽靜清新的自然風光外，這座靜臥于大山深處的學校，看上去與城里的中學并沒有太大差別。然而，兩年前，由于位置偏僻、師資力量薄弱、教學設施落后等因素，墅中曾一度陷入教學形式滯后、生源大量流失的困境。

淳安縣大墅鎮初級中學。受訪者供圖

2022年5月，淳安縣人民政府與海亮集團簽訂戰略合作協議，雙方聯合開展“鄉村教育振興綜合實踐區”等項目。根據協議，墅中作為項目學校，由海亮教育派駐團隊提供綜合管理服務，力求用3年時間打造“美麗鄉村”優質鄉鎮中學樣板。如今兩年過去，墅中有何變化？

山鄉學子的“引路人”

見到邊科時，他剛剛結束一個會議。“久等了，學校最近要忙的事兒很多，一時抽不開身。”兩年前，作為海亮教育派出的三人服務團隊中的一員，邊科以校長的身份進駐墅中。

“今天下午正好有我們的清北朋輩講座，一起去聽聽？”在邊科的帶領下，人民網浙江頻道一行人走進教學樓。

穿過走廊時，一段整齊有力的朗誦從教室中飄來——“我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑……”一問才知，這是北京大學畢業的朋輩導師鄭莉嬌正在帶領學生們宣誓。

“讓優秀的人培養學生成為優秀的人”，2021年，海亮教育發起了“朋輩伴行·清北才俊榜樣引領計劃”,一支特別的隊伍逐步壯大，這就是“清北朋輩導師團”。作為導師團的一員，這些年，鄭莉嬌用筑夢清北的勵志故事激勵和陪伴著無數縣域學子，用榜樣的力量點亮了一個又一個遠大的夢想。

“你們有信心考上一所好大學嗎？我來和大家分享一下我的故事。”講座中，鄭莉嬌談起了自己的學校和家鄉。

“我們當時的課堂不像現在這么發達，硬件設施差。很多和我同齡的小伙伴，他們在我初高中的時候就已經輟學了，出去打工或者閑在家里無所事事。所以那時候我就非常明確，一定要好好讀書，通過讀書來改變我的命運。”每次講座，鄭莉嬌都會毫無保留地將自己的教育經歷和學習經驗講述給臺下的學弟學妹。

“‘朋輩’顧名思義，既是前輩，也是朋友。”朋輩導師團副團長萬鎮瑞表示，作為引路人，朋輩導師們在學習方法、心理疏導、成長規劃等方面各有所長，能夠以朋友般的相處方式，為學生們“排雷”，讓其在成長過程中少走彎路，同時，以榜樣效應引領學生樹立遠大的人生理想。

清北“朋輩導師團”進校園。人民網 方彭依夢攝

與萬鎮瑞、鄭莉嬌一同加入“朋輩伴行計劃”的，還有100余位清北名校菁英人才。

“2022年11月，朋輩伴行團隊第一次來到我們中學，當時是來助力學校‘中考’誓師大會的。后來，朋輩導師團便深入墅中，為學生們提供學習、心理、升學、生涯規劃等全方位的科學指導。”邊科表示，有了朋輩導師團，學校省心多了。團隊不僅協助學校進行班級管理，還通過勵志宣講激發學生們的學習動力，助力他們在中考中取得優異成績。

從“學有所教”到“學有優教”

“墅中是一所老牌鄉鎮中學，辦學至今已有60余年。我接手時，學校的設施設備多半老舊。”辦公室里，邊科從抽屜里拿出一本墅中的老相冊，“你看，之前的學校長這樣。現在的體藝樓、報告廳都是后來修繕升級的，包括學生宿舍的空調和公共浴室，也是這兩年重新弄的。”

在當地政府的關心支持之下，經過“整改”，墅中的環境面貌有了大變化。

“不能只是外表翻新，內里也得跟上！”如何打造以學生為主體的高質量課堂，讓學生“愛”上學習？為了搞好教學改革，在教研、師資等方面，邊科帶領墅中狠下功夫。

首先是引進數字化教研平臺“海納研習”，再選派青年教師到海亮初級中學跟崗學習，邀請專家來校開展學術主題講座等。多樣化的教研培訓方式滿足了不同老師的需求，提高了教研活動的參與度和時效性，“人人向高質課堂邁進”的教研新格局逐漸形成。

2023年1月，海亮云校啟動“初三雙師課堂卓越課程”，旨在通過雙師教學助力各合作學校提升學生學科素養，實現中考突破。淳安大墅鎮初級中學積極響應，成為課程的第一批落地試點校。教研質量提升最直接的反應就是教學成績的提高。據了解，當年中考，大墅鎮初級中學實現了質的飛躍。

海亮云校·雙師課堂。人民網 方彭依夢攝

作為校長，邊科事務繁多，但他卻堅持要求帶一個班的數學。“只有深入課堂才能夠了解學生到底是什么狀態，我才能知道該采取什么措施，引進什么資源。”

通過教學，邊科發現學生自主學習的積極性還有待提高，如何將他們從被動的“要我學”狀態轉變為積極主動的“我要學”，成了他亟需攻克的新課題。

2023年8月，海亮教育為墅中帶來了教育數字化實踐的新成果——“星動力”。該平臺以學生積分制為核心，通過不同的分組合作模式與豐富的趣味學習競賽，長效提升學生學習內驅力，進而助力班級學風與班風建設。隨后，全校共有12名教師將“星動力”引入到自己的課堂中，通過這種趣味式的課堂點評，激活學生的學習熱情。

課上學習氛圍大提升，課后素質拓展也不能落下。

“這么早就放學了嗎？”下午兩點，一位同學匆忙從教室走出。

“不是放學，是換個教室繼續上課！”每周三下午，是墅中的孩子們最放松的時間段。涵蓋了魔方、美術、地球科學、編織等領域的12門拓展課，由學生根據興趣自主選擇，免費開放。

教學樓四樓有一間“魔方教室”，教室內，幾張桌子圍出一塊空地，學生們人手一個魔方，互相交流、比賽，指導老師王世波正在教學，現場氣氛十分熱烈。

魔方拓展課。人民網 方彭依夢攝

“三、二、一，開始！”隨著王世波的一聲口令，同學們聚精會神地在計時器前，飛速扭動一個個小小的魔方，大家個個手法嫻熟，仿佛變魔術一樣，只需一二十秒的時間，一個個被打亂的魔方就恢復了原狀。

“我們已經舉行了兩屆魔方大賽，每屆都有將近八分之一的同學參與。”談及自己創建的魔方社團，王世波尤為自豪，“玩魔方需要背誦大量公式，不僅鍛煉學生的記憶力與體力，還能培養他們的空間思維能力和手、眼、腦的協調能力。”

邊科表示，通過課后拓展課，為同學們搭建了一個增強溝通、發展友誼的平臺。“用好一切資源，豐富課后內容與方式，既保障學生在學習上有求必應，也為其素質全面發展提供力所能及的幫助，這是墅中不懈的追求。”

歌聲與愛跨越山海

“鏡子里面那個親愛的自己，我問問你，今天是否有努力……”走進體藝樓二樓的音樂教室，音樂老師蔡珺正帶領山海合唱團的同學們進行日常排練。一張張有著明媚笑容的臉龐，讓這首《明天》更加美好動聽。

山海合唱團是海亮教育和淳安縣于2022年共同打造的隊伍。由于淳安是浙江欠發達的山區26縣之一，合唱團成員的父母大多外出務工，因此，合唱團成員多為年齡橫跨一年級到七年級的留守兒童。

“在墅中，很大一部分學生是留守兒童，大多沉默寡言，表達能力較弱。海亮教育派駐優秀音樂導師創辦了‘山海合唱團’，為孩子們提供專業指導，全心全意當好山區孩子實現音樂夢想的筑夢人。”邊科介紹。

從“五音不全”到縱情歌唱，從羞澀靦腆到熱情開朗，孩子們僅用了兩年不到的時間，完成了成長蛻變。

山海合唱團。人民網 方彭依夢攝

教室里站在前排負責中聲部的女孩名叫俞悅，她是墅中初三的一名學生，也是山海合唱團的“元老”級成員。結束排練后，面對采訪鏡頭，她還是有些害羞。

“感覺你在臺上唱歌時，整個人很不一樣。”

“我在陌生人面前容易緊張，但唱歌時會放開很多。”據俞悅講述，她的家距離大墅鎮有二十多公里遠，平時住校。自從兩年前加入“山海合唱團”以來，通過一次次的排練、演出，這個靦腆的小女孩逐漸變得開朗。

孩子的變化，老師看在眼里。“我記得才認識俞悅時，她是非常內向的，現在經過鍛煉，碰到大場合她都不會怯場，更自信了！”

孩子的成長進步背后，是無數人對鄉村教育事業的默默付出。“在海亮導師們的專業指導下，這支零基礎的合唱團逐漸進步，從正規識譜到完整歌唱，展現了巨大的進步和潛力。”邊科表示，在海亮教育與淳安的共同努力下，隨著合作的不斷深入，鄉村教育的明天會更加美好。